Chia Sẻ Có Phải Là Chìa Khóa Dẫn đến Xã Hội Tiên Tiến Không?

2024 Tác giả: Daisy Haig | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-17 03:15

WASHINGTON - Khả năng chia sẻ kiến thức và học hỏi lẫn nhau có thể là điểm khác biệt chính giữa người và tinh tinh đã giúp con người thống trị thế giới hiện đại, các nhà khoa học cho biết hôm thứ Năm.

Nghiên cứu trên tạp chí Science nhằm mục đích khám phá điều gì đã cho phép con người thiết lập thứ được gọi là văn hóa tích lũy, hoặc tập hợp kiến thức tổng hợp với những cải tiến công nghệ theo thời gian.

Trong khi các nghiên cứu trước đây chỉ ra rằng tinh tinh có thể học hỏi lẫn nhau, chưa có nghiên cứu nào so sánh khả năng của chúng với con người trong cùng các bài kiểm tra, và các nhà khoa học từ lâu đã tranh luận về những gì chính xác là cần thiết để xây dựng kiến thức văn hóa phức tạp ngày càng tăng.

Nghiên cứu hiện tại đã so sánh các nhóm trẻ ba và bốn tuổi với các nhóm tinh tinh và khỉ mũ riêng biệt, tất cả đều cố gắng lấy đồ ăn ra khỏi hộp xếp hình ba bước.

Tinh tinh và gấu trúc phần lớn không thể tiến lên trong ba cấp độ, chỉ có một tinh tinh đạt đến giai đoạn ba sau 30 giờ và không có tinh tinh nào đạt được cấp độ đó trong 53 giờ.

Tuy nhiên, năm trong số tám nhóm trẻ em được kiểm tra có ít nhất hai thành viên đạt đến giai đoạn ba của câu đố.

Nhóm các nhà nghiên cứu Hoa Kỳ, Pháp và Anh cho biết, sự khác biệt là trẻ em có khả năng học hỏi tốt hơn từ việc xem những người biểu tình và giao tiếp và chia sẻ kiến thức của chúng với bạn bè đồng lứa so với những con khỉ, nhóm các nhà nghiên cứu Mỹ, Pháp và Anh cho biết.

Những đứa trẻ cũng thể hiện những biện pháp về thiện chí, hoặc sự ủng hộ xã hội, mà những người anh em họ thú tính của chúng thì không.

Nghiên cứu cho biết: “Việc giảng dạy, giao tiếp, học quan sát và tính xã hội đều đóng vai trò quan trọng trong việc học văn hóa của con người nhưng không có (hoặc đóng một vai trò nghèo nàn) trong việc học của tinh tinh và mũ”.

Trẻ em thường được quan sát để nói với nhau cách tiến lên, nói những điều như, "nhấn nút đó ở đó" hoặc chúng ra hiệu chỉ cho một đồng chí phải làm gì.

Trẻ em cũng sao chép hành động của nhau thường xuyên hơn khỉ và 47% chia sẻ một cách tự nhiên món ăn với bạn bè. Tinh tinh và gấu trúc không bao giờ chia sẻ món ăn của chúng theo cách này.

Theo đề xuất của nghiên cứu, kiểu chia sẻ đó cho thấy con người hiểu cần phải tiến bộ vì những điều tốt đẹp hơn.

Nghiên cứu cho biết: “Nếu các cá nhân tự nguyện trao phần thưởng cho người khác, điều này thể hiện sự hiểu biết rằng những người khác chia sẻ động lực để đạt được mục tiêu mà họ đã đạt được.

"Ngược lại, tinh tinh và tinh tinh dường như chỉ tương tác với bộ máy như một phương tiện để thu mua tài nguyên cho bản thân, theo cách hoàn toàn tự phục vụ, phần lớn không phụ thuộc vào hoạt động của những người khác, và thể hiện khả năng học hỏi hạn chế.."

Nghiên cứu do L. G. Hiệu trưởng Đại học Saint Andrews ở Anh, và bao gồm các đồng nghiệp từ Đại học Durham, Đại học Texas, và Đại học Strasbourg ở Pháp.

Trong một bài báo về Perspective đi kèm, Robert Kurzban thuộc khoa tâm lý học tại Đại học Pennsylvania và H. Clark Barrett thuộc khoa nhân chủng học tại Đại học California, Los Angeles cho rằng câu đố về sự tiến bộ của con người có thể phức tạp hơn.

Họ viết: “Công trình này cung cấp nhiều hiểu biết mới có giá trị về câu hỏi của văn hóa tích lũy.

Nhưng với sự phức tạp của tâm lý con người, "các biến thứ ba không được đo lường có thể chịu trách nhiệm cho cả sự khác biệt giữa các loài và các tác động bên trong loài", chẳng hạn như khả năng nhận biết liệu một đồng đội có cần giúp đỡ học tập hay không.

Ngoài ra, vì văn hóa loài người đã phát triển đến mức độ cao, bất kỳ số bước nào trong quá trình đó có thể khiến chúng ta khác biệt với loài vượn, và nó có thể đã xảy ra nhiều thế kỷ trước và do đó không thể đo lường được ngày nay, họ lập luận.