Các Bài Kiểm Tra Lớn Nhất Sau Khi Tốt Nghiệp Trường Thú Y

2024 Tác giả: Daisy Haig | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-17 03:15

Có một số cụm từ chắc chắn người ta sẽ nghe thấy gần như hàng ngày trong trường thú y, từ "Thật là một con chó con dễ thương!" thành "Điều đó thực sự thô thiển!" để "Bạn đã thấy nhiệt kế trực tràng của tôi chưa?" Những biểu hiện này thường được nói ra khi sinh viên băng qua giảng đường này đến giảng đường khác, hoặc đi lang thang trên hành lang của bệnh viện giảng dạy, hoặc thậm chí khi họ xếp hàng đợi ở xe cà phê. Nhưng có lẽ câu nói thường gặp nhất, được đảm bảo sẽ thốt ra từ miệng của ngay cả những học sinh rành rọt nhất, là "Liệu câu này có trong bài kiểm tra không?"

Cho dù đang lo lắng về các chi tiết của một bài giảng gần đây, xem video hướng dẫn về cách cắt dây một con bò và dắt nó ra khỏi chuồng một cách an toàn, hay chọn lọc qua vô số ghi chú, thì mối quan tâm tập trung vào những gì cần thiết để ghi nhớ cho mục đích kiểm tra và những gì có thể bị loại bỏ vì không quan trọng.

Tuyển sinh vào trường thú y khó. Người ta ước tính rằng chỉ khoảng 40-45 phần trăm ứng viên sẽ được chấp nhận và ghi danh. Tôi chắc chắn rằng tỷ lệ những người mong muốn trở thành bác sĩ thú y so với những người thực sự theo đuổi việc nộp đơn vào trường học đều lệch theo chiều hướng tiêu cực.

Không chỉ là thách thức để cam kết và cuối cùng đạt được thư chấp nhận khó nắm bắt, người ta sau đó phải xem xét sự nghiêm ngặt đặc biệt của chính chương trình học. Các bác sĩ thú y phải trở nên thành thạo trong việc chẩn đoán và điều trị nhiều loài trong suốt thời gian 4 năm học tập của họ, trong khi các đồng nghiệp của chúng tôi, với cùng khung thời gian giáo dục, chỉ được mong đợi tập trung vào việc tìm hiểu về một sinh vật duy nhất (tức là con người).

Kết quả của tất cả các dòng này là thú y là một lĩnh vực cực kỳ cạnh tranh. Thậm chí, để được coi là ứng cử viên nhập học, sinh viên không chỉ phải đạt điểm cao mà còn phải có kinh nghiệm làm việc trong lĩnh vực thú y, có thư giới thiệu xuất sắc và thậm chí duy trì rất nhiều kinh nghiệm tình nguyện. Bản chất tích cực của quá trình tuyển sinh và các yếu tố gây căng thẳng liên quan đến chương trình giảng dạy có xu hướng chọn những cá nhân có năng lực đặc biệt.

Đối với nhiều sinh viên, khả năng cạnh tranh không dừng lại khi họ bước vào hội trường của trường bác sĩ thú y. Áp lực liên tục để duy trì điểm trung bình xuất sắc cùng với các hoạt động ngoại khóa xuất sắc là những tệ nạn cần thiết đối với những cá nhân muốn theo đuổi chương trình đào tạo sau đại học với chương trình thực tập và / hoặc cư trú - hoặc ngày nay, thậm chí để đảm bảo một công việc trong thực tế nói chung.

Đối với một số người, điều này biến thành sự tập trung vô lý và vô ích vào các bài kiểm tra và điểm số, thay vì đánh giá khả năng tồn tại và phát triển trong “thế giới thực”. Hành động liên tục đặt câu hỏi "Cái này có trong bài kiểm tra không?" minh họa sự chú ý kém tập trung của ngay cả những học sinh ổn định nhất.

Khi tôi nhìn lại nhận thức của vài năm kinh nghiệm làm việc và nghĩ về ý nghĩa thực sự của việc trở thành một chuyên gia thú y trong thực hành lâm sàng, tôi thấy rằng những sự thật mà tôi đã trải qua hàng giờ đồng hồ thường khá vô nghĩa. Hơn nữa, bây giờ tôi nhận ra có một số khoảng trống trong quá trình giáo dục của tôi mà bây giờ tôi sẽ xem xét các khía cạnh thiết yếu của nghề nghiệp mà chúng tôi cần giảng dạy cho sinh viên.

Trong tất cả thời gian của tôi dành để nghiền ngẫm sách giáo khoa và ghi chú trên lớp, bạn có thể thấy ngạc nhiên khi biết tôi chưa bao giờ được đào tạo về cách thích hợp để thông báo cho chủ nhân rằng thú cưng của họ bị chẩn đoán giai đoạn cuối. Tôi chưa bao giờ được kiểm tra về khả năng thảo luận về cách chọn và lựa chọn các xét nghiệm chẩn đoán khi chủ sở hữu không có số tiền không giới hạn để chi tiêu cho việc kiểm tra. Không ai đánh giá khả năng của tôi trong việc duy trì sự bình tĩnh trong khi đồng thời xoa dịu một người chủ đang quẫn trí, hoặc quản lý lịch đặt trước quá nhiều khi cuộc hẹn đầu tiên của tôi đến trễ 20 phút.

Tôi không được dạy cách nói chuyện với đồng nghiệp khi tôi cảm thấy họ đối xử tệ với tôi. Tôi không biết cách đàm phán hợp đồng hay yêu cầu tăng lương. Tôi chưa bao giờ học được ý nghĩa thực sự của bệnh tế bần và vô số khó khăn liên quan đến việc chăm sóc cuối đời.

Đôi khi tôi không thể không cảm thấy rằng những khiếm khuyết của mình đã thực sự lớn lên theo thời gian, nhưng có thể chỉ vì tôi đã tiếp xúc với ngày càng nhiều tình huống khiến những khuyết điểm của tôi trở nên nổi bật.

Tôi không cho rằng phần giáo khoa của trường thú y là vô giá trị. Rõ ràng những điều cơ bản về hình thức và chức năng, giải phẫu và sinh lý học, chức năng và rối loạn chức năng phải được dạy và cam kết với trí nhớ. Tuy nhiên, khi mối quan tâm được đặt vào việc định lượng những thứ liên quan đến chi tiết hơn là bức tranh toàn cảnh, tôi e ngại về chính xác những gì chúng ta đang đánh mất trong quá trình này.

Vì vậy, đối với những bạn coi thú y là một nghề, cho dù bạn còn trẻ và theo đuổi đây là sự nghiệp đầu tiên của mình hay đã lớn hơn và đi đến quyết định sau khi tìm kiếm tâm hồn và đánh đổi công việc hiện tại của mình để tìm một con đường mới, tốt nhất của tôi lời khuyên là thu thập càng nhiều kinh nghiệm thực tế càng tốt không chỉ trước khi nộp đơn mà còn phải duy trì nhiều công việc thực hành mà bạn cảm thấy thoải mái trong suốt thời gian học ở trường.

Tiếp xúc với kinh nghiệm thực tế trong lĩnh vực này là cách tốt nhất để thu thập những cách giao tiếp mà bạn nghĩ sẽ hiệu quả và những cách không hiệu quả. Nó sẽ giúp bạn học cách để có những cuộc thảo luận khó khăn đó và những loại việc bạn có thể phải đối mặt hàng ngày. Hơn nữa, nó có thể là thứ giúp bạn biết liệu nghề này có thực sự là lựa chọn phù hợp với bạn hay không.

Những điều này có thể không bao giờ xuất hiện trong kỳ thi, nhưng chúng sẽ là một phần không thể thiếu trong cuộc sống hàng ngày của bạn với tư cách là một bác sĩ thú y.

Tôi không nghĩ ra cách chuẩn bị nào tốt hơn cho bài kiểm tra lớn nhất mà bạn sẽ phải đối mặt với tư cách là một bác sĩ thú y: Ngày bạn trở thành bác sĩ thay vì một sinh viên.

Tiến sĩ Joanne Intile